17 Écrivons sur l’amour


Wednesday, October 20, 2010 - 1:00pm - 2:30pm
Waterfront Theatre
17$ / 8.50$ pour les groupes d’étudiants
Il existe de nombreuses formes d’amour : l’amour de soi, l’amour de l’autre, l’amour pour son pays, l’amour de la nature, l’amour pour sa famille et autres formes d’amour. Heureusement, il y a moins de façons d’écrire sur l’amour : en voici deux. Un auteur écrit sur les relations entre les gens et parmi les gens. Un autre écrit sur des animaux imaginaires qui servent à se pencher sur de grandes questions, comme l’amour. Cet événement donnera la possibilité de parler de l’écriture et aussi de l’amour.
Pour les élèves de la huitième à la douzième année.
Cet événement se tiendra exclusivement en français; il y aura beaucoup de possibilités d’interaction entre les élèves et les auteurs.
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Écrivons sur l’amour
Lien avec les objectifs du programme d’études :
• Utiliser une panoplie d’outils de communication pour communiquer
• Échanger des opinions sur des questions du jour
• Langue et développement de soi dans la société
• Être sensibilisé à la façon dont les relations jouent un rôle dans la vie personnelle et communautaire
• Comprendre les influences culturellesActivités d’expression orale et écrite:
Remarques:
1. Pendant qu’ils préparent des questions à poser lors de l’événement, vos élèves seraient sûrement contents d’apprendre que madame Morgenstern consultait parfois ses filles adolescentes au sujet de ce qu'elle écrivait.
2. Le livre de Zachary Richard est le troisième et dernier de la série Contes cadiens. Les deux autres livres de cette série sont Conte cajun et L’histoire de Télesphore et ‘Tit Edvard dans le Grand Nord.
1. Il existe plusieurs formes d’amour et chacune d’entre elles requiert un vocabulaire différent. Demandez aux élèves de dresser des listes de mots adéquats pour décrire un premier amour, l’amour de sa famille, de son travail, de son pays et de la nature.
2. Le livre de Zachary Richard raconte comment une écrevisse et une tortue prises au piège d’un filet de pêcheur sont dirigées vers une casserole dans les cuisines d'un chic restaurant français. Mais au second degré, il s’agit d’une histoire d’entraide et de sauvegarde de l’environnement. Demandez aux élèves ce qu’ils savent de la marée noire du golfe du Mexique au large de la Louisiane, État dans lequel l’auteur est établi, et utilisez l’information recueillie pour monter une petite pièce sur les conséquences de la fuite de pétrole pour une ville louisianaise imaginaire. Demandez leur de raconter l’histoire selon le point de vue d’une personne travaillant pour la compagnie pétrolière en cause.






