26 Contes cajuns et contes du monde


Thursday, October 21, 2010 - 10:00am - 11:30am
Studio 1398
17$ / 8.50$ pour les groupes d’étudiants
Deux écrivains racontent des histoires qui sont tirées d’événements spécifiques du passé mais qui ont pourtant une signification universelle. Un des contes est inspiré de l’histoire des Acadiens et des Cajuns et l’autre est inspiré de la guerre récente à Sarajevo. Même ceux et celles d’entre nous qui n’ont pas vécu ces événements constatent les conséquences qu’ils ont dans nos collectivités.
Pour les élèves de la quatrième å la septièmere année. Cet événement se tiendra exclusivement en français; il y aura beaucoup de possibilités d’interaction entre les élèves et les auteurs.
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Contes cajuns et contes du monde
Lien avec les objectifs du programme d’études :
• Utiliser une panoplie d’outils de communication pour communiquer
• Échanger des opinions sur des questions du jour
• Langue et développement de soi dans la société
• Être sensibilisé à la façon dont les relations jouent un rôle dans la vie personnelle et communautaire
• Comprendre les influences culturellesActivités d’expression orale et écrite :
• Parlez du grand nombre de façons différentes et inhabituelles dont il est possible de raconter une histoire (narration, dessin, pièce de théâtre, danse, etc.).
• L’étoile de Sarajevo est un bon exemple de narration. Elle met en scène une jeune fille et d’un vieux gardien de parc, ainsi que les histoires qui les aident à surmonter leurs peurs dans une ville en proie à la guerre. Les élèves se souviennent ils des histoires qu’on leur racontait le soir quand ils étaient petits pour garder les monstres à distance? Invitez les à développer une fiction à partir de leur histoire préférée à l’époque.
• Dans les deux précédents contes cadiens (L’histoire de Télesphore et ‘Tit Edvard dans le Grand Nord), ‘Tit Edvard découvre sa propre histoire. L’histoire de Télesphore et ‘Tit Edvard dans le Grand Nord, en plus de relater les péripéties de Télesphore et ‘Tit Edvard, sensibilise ses lecteurs au besoin de sauver et de protéger l’environnement. Demandez aux élèves d’écrire un texte sur un problème environnemental qui leur tient à cœur et, si cela est approprié, d'imaginer une ou deux activités auxquelles ils participeraient et d’expliquer leurs motivations.







